守护育幼底线
成就美好童年
为深入贯彻落实《教育规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号),营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境,推进学前教育科学发展,自2012年起,教育部将5月20日至6月20日定为全国学前教育宣传月。
今年是第13个全国学前教育宣传月,教育部办公厅近日发出《关于开展 2024 年全国学前教育宣传月活动的通知》,让我们一起了解一下吧!
重大法规政策
宣传近年来国家和地方推进实施的有关学前教育法规政策,展现党和政府为保障适龄幼儿接受公平教育机会,解决人民群众急难愁盼问题的重大成果,宣传推进学前教育普及普惠安全优质发展的重大意义。
学前普惠惠及万家
重要管理制度
宣传国家和地方在学前教育机构准入与管理、师资配备、幼儿园安全防护、卫生保健、保育教育等方面的规章制度,呈现完善学前教育治理体系、促进学前教育规范发展的崭新面貌。
规范管理完善制度
科学保教理念
针对社会公众对学前教育的认识误区,困扰问题,广泛传播科学育儿理念和知识,帮助家长充分认识违反幼儿身心发展规律活动的危害。
科学育儿提升理念
底线是一个多维度的概念,它既可以指在特定领域或情境中必须遵守的规则和原则,也可以泛指个人或集体在行为和思想上不可逾越的界限。
在学前教育的语境下,“底线”尤其强调了对学前儿童基本权益的保障,以及对他们身心健康成长的护航。 “育幼底线”强调教育的公平性和普惠性,每个孩子都应享有平等的教育机会和资源。学前教育应当面向所有适龄儿童,提供优质的教育服务,促进他们的全面发展。
从教育者的角度看,“育幼底线”是意味着对学前教育的质量和规范性的坚守。这需要教育者遵循科学的教育理念和方法,为儿童提供符合他们年龄和发展特点的教育内容。
同时,也要加强对学前教育机构的监管和评估,确保其符合相关的法律法规和教育标准,为儿童提供高质量的教育服务。
让童年只是童年,允许孩子去感受和体验;鼓励孩子去探索和尝试;每一个儿童都应该拥有快乐、有趣、健康、有意义的童年。
倾听陪伴成长
孩子有一百种语言,需要我们的耐心倾听,倾听孩子的话语和心声,才能更好地尊重和理解孩子;信任和陪伴是孩子童年健康快乐成长的要素,童年时期得到的陪伴和爱,会内化成一股力量,成为孩子成长道路上的底气;被信任、被赏识,也是孩子幸福感的来源。
爱心耐心读懂孩子
高质量的互动
互动是否称得上“高质量”,要看幼儿是否在互动中获得了较为丰富的积极经验,包括认知、社会性、情感、态度倾向等方面的经验,做到与幼儿同频,为幼儿的健康成长建构可持续发展的友好环境。
尊重理解积极互动
充分自由玩耍
玩耍是幼儿的天性,充分自由玩耍有利于培养孩子的想象力、激发孩子的创造性,同时也能锻炼孩子的社交能力和处理分工合作的能力。
快乐游戏点亮童年
家庭和谐稳定
童年时期,父母是孩子最大的安全感,这就需要父母情绪稳定并且相处融洽,给孩子营造一个和谐温暖的家庭氛围。给足孩子安全感,孩子在面对外界时,才会更加勇敢、坚强、乐观。
家园协同合作共育
我们的教育,
向阳而生、向美而行,
是一场爱与被爱的人生修行,
更是一场双向奔赴的美丽遇见……
温柔的坚持、美好的相遇,
用爱心、细心、耐心、凝心滋养,
最终成就心灵的自由飞翔!
美好的幼儿园生活,
优质的幼儿园教育,
为孩子们撑托起一片蔚蓝的天空,
呵护每一个花朵的绚丽绽放!
(部分文字内容转载于教育部微信)
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